Synthèse Julie mars

Chanel

J'ai été très contente de retrouver Lee-Ann. elle progresse vraiment, j'ai vu la différence depuis la dernière fois. J'ai l'impression aussi que quand elle est seule (sans Keith) elle se sent plus à l'aise. Keith est très motivé, curieux, et aime s'exprimer en français (ce qui est parfait !) et parfois cela prend de la place en cours de petits groupes....
nous continuons sur le programme A2, avec l'accent mis sur l'oral.

Une petite remarque à ce sujet : le fait d'avoir été remplacée (je sais que c'est du à mon emploi du temps) sur ce groupe m'a un peu déstabilisée. Je n'ai pas tout à fait compris les activités que tu avais mises en place, avec les différentes catégories etc. Je continue à tout miser sur l'oral, mais je pense qu'il faut aussi suivre un canevas "A2" avec des objectifs linguistiques précis. j'ai l'impression que si on divise le cours en plusieurs parties : actualité / oral / lexique, cela risque de brouiller un peu la progression. Lee Ann est encore à un niveau débutant, il faut d'abord de bonnes bases...
Je pense que tu as raison d'essayer des nouvelles activités, mais il me semble que les étudiants ont besoin de stabilité, d'un canevas fixe (il ne faudrait pas que le blog change trop souvent). D'autant plus que le blog n'est pas leur outil de prédilection dans leur apprentissage. C'est juste leur support de cours, et c'est déjà énorme. J'ai l'impression qu'à trop vouloir innover, essayer des choses, on risque de perdre un peu notre objectif : apprendre le français. Parfois, il faut juste continuer avec ce qui marche !

Semi-private
Le retour de Fiona se passe très bien, il y a une bonne dynamique à trois.
Le thème de la campagne électorale se passe très bien.
par contre je ne sais pas si "la minute culturelle" est très pertinente, d'un point de vue pédagogique. comme ce sont des personnes qui, naturellement, sortent beaucoup au musée, cela ne leur demande pas beaucoup de préparation. au final cela ressemble à : je raconte l'expo que j'ai vue le week end dernier....
mais je tiens au rituel, donc je pense que je vais, après les vacances, en instaurer un nouveau avec le feuilleton de Victoria. Elles devront écouter un épisode entre deux cours et on se le racontera.
en plus Victoria m'a envoyé la transcription.

Jani 
Notre travail sur la prosodie semble porter ses fruits. Elle se décourage toujours aussi vite, et le fait d'être si loin d'un environnement francophone ne l'aide pas.
Il faudrait que je travaille avec elle sur sa surdité phonologique (plus que sur sa prononciation), qui est énorme. Je suis à la recherche d'outils à ce sujet.

Ressources
donc, il y a ce livre fantastique, "la prononciation en classe", chez PUG, avec le site qui est lié :
https://laprononciationenclasse.jimdo.com

En faisant des recherches sur la surdité phonologique, j'ai découvert un article qui parle de l'Alexandrin comme remède. lien : https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-01238463#
j'ai fait une demande de téléchargement de l'article, j'attends la réponse.
Mais en attendant, je peux faire quelques poèmes avec Jani ....


pour parler politique, je compte faire faire ce serious game avec le semi groupe : https://jplusplus.github.io/the-accountant/fr.html#/