Julie : rapport juin/juillet/ressources

Caroline, Fiona, Diana

L'année s'est bien terminée, avec comme "devoir de vacances" la lecture d'un livre, sur le même modèle que nous avions fait précédemment (club de lecture). Fiona n'est pas souvent là, et comme elle a un niveau inférieur (surtout à l'écrit), j'ai peur que ça lui soit dommageable. Apparemment elle prendra des cours particuliers à la rentrée : si c'est possible, c'est bien pour elle.
Pour le reste, j'aimerais qu'on dépasse avec elles ce niveau B1-B2 dans lequel bien des apprenants stagnent souvent, le "niveau seuil", et qu'elles fassent des progrès visibles ... (elles progressent, car elles pratiquent, apprennent du vocabulaire à chaque fois, consolident leur systématisation de la grammaire... notamment du système verbal... ) à l'oral elles restent assez peu sûres d'elles mêmes. Je veux vraiment encore plus me focaliser sur l'expression orale à partir de la rentrée.

LE BLOG : nous nous en servons pendant le cours, c'est vraiment le support du cours. Je leur donne très peu de doc, tout est sur le blog qu'elles consultent. A la rentrée je souhaiterais les faire participer au blog d'une manière ou d'une autre, à tour de rôle - sélectionner un document par exemple, ou expliquer une règle de grammaire.
Elles le consultent systématiquement entre deux cours

Jani

Avec Jani nous avons instauré deux nouveaux rituels : 

- la prononciation (j'essaie d'appliquer des exercices de MVT vu sur le site très bien fait de michel billière)
Mais c'est vraiment du bricolage car je ne suis pas du tout une pro. J'ai vraiment envie de travailler cet aspect avec elle. C'est l'étudiante qui en a le plus besoin selon moi. Les autres, ça va encore. Donc à la rentrée on va vraiment se focaliser là dessus. 

- comment gagner la confiance en soi (voir sites plus bas). C'est fait par une prof de fle ex psy, du coup ça fait un peu coaching, ça a l'air de bien plaire à Jani - car c'est vraiment un problème qu'elle a.

LE BLOG : bien sûr, c'est central. Elle l'a sous les yeux pendant le cours. je le complète pendant la leçon et je le mets à jour à la fin. Il n'y a rien à en redire. Il faut cependant que je pense à une manière plus simple de mettre des sons enregistrés (la méthode que j'utilisais est trop longue, ça prend trop de temps). Peut être en changeant de plate forme ?

Chanel (Keith et Lee Anne)

Le groupe marche bien, ils sont très motivés. Le seul point négatif c'est que Keith n'est pas systématiquement là. Avec eux je fais du A2 car Lee Anne est très rapide, ses souvenirs de français lui reviennent vite. on reste sur de l'oral : on ne fait pas d'exercice de systématisation (peut être à tort ?) car l'objectif là c'est de se débrouiller à l'oral. On ne fait pas non plus de CE ni de PE (bien sûr, aucun devoir à la maison)

LE BLOG : 

Lee Anne ne consulte absolument pas le blog. Pour elle, c'est vraiment une formation payée par sa boîte, sans autre implication que d'être là une fois par semaine. Elle est cependant très motivée. 

Keith consulte le blog, il a l'air relativement actif dans son apprentissage, en dehors de la classe, car il a une réelle envie de progresser.

Harry

Première fois pour moi avec un ado en cours particuliers ! j'ai découvert cette autre énergie - il faut varier les activités, faire des jeux, pas d'exercices ... et ne pas se vexer si l'ado en question est toujours fatigué, baille aux corneilles, traîne des pieds ! Comme le programme était très court et que je ne connaissais pas très bien son niveau, j'ai plutôt fait des révisions de ce qu'il est censé avoir vu - et qu'il ne maîtrisait pas, de toutes façons... si c'est à refaire, je pense qu'il faut aller dans cette direction : travailler les points sur lesquels il a des difficultés. 

De plus Harry ne s'exprime pas du tout à l'oral : à part oui et non, les phrases sont très laborieuses et très courtes ..... 

Donc si on propose ce programme à d'autres parents expats, il va falloir que je cherche des activités propres aux ados.

LE BLOG : je n'ai pas eu de retour de Fiona ou de Harry sur le blog. Mais de toutes façons, pour ce contrat, c'était plus un support pour les contrats futurs que pour l'apprenant en lui-même.

Ressources Web

- la MVT (c'est un cours très bien fait) http://w3.uohprod.univ-tlse2.fr/UOH-PHONETIQUE-FLE/

- Les conseils de Nathalie FLe (la coach en FLE !) http://nathaliefle.com/cat/conseils/