Elizabeth synthèse mai

Ressources du mois:  Un concept très interessant : l 'Andragogie  ( la pédagogie des adultes ).
 des infos sur ce site:
 de la pédagogie à l' andragogie



Pour les tests :

Pour les élèves ( excepté claire qui m’  a eu comme professeur ) je suis leur référent administratif. Quand je les ai sur skype c’est pour les convaincre de pendre des cours avec nous c'est un peu compliqué de les evaluer en m^me temps !!!    Deborah a decidé de faire des  tests pas pour des raisons pedagogiques mais economiques , pour pouvoir justifier des  groupes de 2.( sachant que j’ accepte deux personnes pour un cours si elles ont le même niveau) .

Pour que ce soit plus claire :

Ce que je propose c’est d’ envoyer à tous les nouveaux élèves  ce petit questionnaire basique :

Level

Please describe your background in French. For example: What type of formal study (high school, college, outside school/institute)? How long did you study? Have you ever lived in a country where French or other languages are spoken? Please give details and any additional information that you think would help us understand your level.

Reasons for Studying and Goal

Please let us know why you are studying your chosen language and what your goals are for your lessons as well as any additional information that will help us meet your needs.

Puis comme Sur chaque programme il n ‘y a qu ‘un seul professeur de FLE , je propose de  vous mettre  en contact avec l ‘élève assez tôt   et chacune decidera d’ organiser  un test avant l ‘arrivée ,  ou  lors du premier cours  selon « vos besoins » pour pouvoir travailler dans de bonnes conditions.  Pour les évaluations formatives  a vous de juger quand cela semble necessaire ce que proposait clémentine me semble parfait.

Je suis très contente de votre travail,  les blogs sont de vrais manuels personnalisés  dans lequels  les élèves peuvent retrouver ce qu ‘ils ont fait.   Dans l ‘avenir  je vais developpeer un moodle qui sera plus adapté à l’ enseignement que les blogs.   Et vos compte rendus du mois me laissent pleine d’ admiration pour votre investissement tres personnalisé  pour chaque élève.

Je me rends compte que j’ ai eu tort de penser qu’on pouvait trouver une methode unique d’ enseigner  et que chacune doit être complètement autonome dans le choix des évaluations, comme des objectifs.

Pour les progressions :

Nous ne devons pas renoncer  à apprendre une langue pour l’ utiliser en dehors d’ un cours dans un monde réel  ( En france /ou sur internet) . Avec un niveau B2 d el 'alliance française plusieurs mois de cours intensif à Villefranche  Jani était incapable de comprendre un serveur à Paris!!!

Je crois que Claire même si cela a été très long et malgré son grand plaisir  avec ses professeurs, elle   est tres heureuse de commencer à se debrouiller en français dans son quotidien.

A la fin d’ un programme je pense que le vrai test c’est de savoir ce que sont vraiment capable de faire nos élèves en français.

Une école différente :

Je réponds à ta question  Julie sur pourquoi une école différente.

Quand les élèves me contactent  c’est parce qu ‘ils ont l’ impression que TFL ne ressemble pas aux autres écoles. Ils sont tres attirés par la variété des cours et des professeurs  et les portes  que je leur ouvre sur  un monde parisien tres culturel,  et  sont  certainement sensible à mon côté plus amical et passionnée de didactique que les administrateurs d’ école en général.

 Cependant  tout cela ce ne  sont que  des plus  car  ils ne restent pas pour l ‘exceptionnel ils restent pour la qualité des cours de FLE + l ‘exceptionnel et le grand serieux de notre enseignement. Si  TFL est juste une école serieuse   les élèves n ‘ont pas de raisons de  nous choisir plus qu ‘une autre école serieuse ( avec plus de garanties et de flexibilité  que TFL).

Je vais organiser une petite fête au mois de juin ( samedi 25 juin/ 18h-20h) qui réunira élèves professeurs, les hôtes de TFL , les partenaires de TFL  chez mon parrain à Saint Germain.